С1 — подготовительный курс к экзамену по эстонскому языку

• Данный курс проводится в двух форматах обучения: полностью очно в учебном классе или полностью онлайн (например, через Zoom, Google Meet или другую онлайн-платформу).

Группа учебной программы: языковое обучение.

Результаты обучения:

• Понимает длинные устные тексты, дискуссии и дебаты на абстрактные и сложные темы.
• Понимает длинные и сложные тексты, а также выявляет в них неявные и скрытые смыслы.
• Пишет ясные, подробные, логично структурированные и грамматически правильные тексты, а также официальные и неофициальные письма.
• Выражает свои мысли естественно и бегло, свободно общается с носителями языка.

Целевая группа: к целевой группе относятся как местные жители, так и новые иммигранты, прибывшие в Эстонию для учебы или работы.

Условия начала обучения:

• Обучающийся регистрируется на курс через веб-сайт учебного заведения, заполнив электронную регистрационную форму по адресу [Регистрация/Обратная связь | Ankor], либо по электронной почте [info@ankor.ee], либо по телефону.
• Для участия в курсе уровня C1 необходимо знание эстонского языка на уровне B2, подтвержденное тестом на определение уровня или ранее сданным экзаменом уровня B2 и соответствующим сертификатом.
• До начала обучения обучающийся проходит вступительный тест, доступный по адресу https://viktoriin.meis.ee/soeltest/. На основании результатов предварительного тестирования оцениваются оцениваются языковые навыки учащегося на соответствие уровню B2, и возможность обучения на курсе уровня C1.
• Обучающиеся, чей уровень владения языком соответствует уровню В2, направляются на курс уровня С1.
• Учащиеся должны иметь компьютер (предпочтительно ноутбук или настольный компьютер).
• Учащиеся должны обладать базовыми цифровыми навыками для обучения в онлайн-среде (например, Zoom, MS Teams и т. д.).

Общий объем обучения: 200 академических часов очного обучения и 250 академических часов самостоятельной работы, всего 450 академических часов – 2400,00 евро (с НДС).

Содержание обучения:

• Личная информация: личная жизнь; развитие личности; различные типы семей; саморазвитие и черты характера; личные планы и цели; самоидентификация; семейные роли; выбор стиля речи; отношения, обычаи в семье, на работе, в разных культурах.
• Дом и жилище, окружающая среда: безопасность; страхование; описание места проживания, его преимущества и недостатки; покупка, продажа и аренда жилья; сделки с недвижимостью; жилищные условия; ведение домашнего хозяйства; проблемные ситуации, связанные с местом проживания.
• Повседневная жизнь: радио- и телевизионные новости; домашняя жизнь; повседневная жизнь; выражение пожеланий и понимание фактической информации по темам, связанным с повседневной жизнью; гостеприимство; социальные сети и их роль; средства массовой информации; интернет и интернет-зависимость.
• Свободное время и досуг: возможности проведения свободного времени; хобби и способы проведения досуга; фильмы, книги, театральные постановки; культурные и спортивные мероприятия; использование компьютера; интернет дома; электронное здравоохранение; поиск различной информации в интернете; информационная среда: поиск и обмен информацией.
• Путешествия: путешествия и походы; поведение в обычных и чрезвычайных ситуациях; туристическое страхование; защита своих интересов; трансграничные поездки; рекомендации по посещению наиболее интересных мест; транспортные и туристические услуги; описание впечатлений от путешествий.
• Отношения с другими людьми: общественная жизнь; профилактика преступности и безопасная жизнь; ценности, взгляды на жизнь и общество; социальная система и социальные пособия; общение с человеком, оказавшимся в трудной ситуации; описание внешности и характера друга.
• Здоровье и уход за телом: медицинская помощь и ее доступность; самочувствие и жалобы; реабилитация; болезни, симптомы и лечение; здоровый образ жизни; люди с особыми потребностями; личная гигиена; медицинские осмотры, качество жизни; процедуры; медицинские рекомендации и инструкции.
• Образование: онлайн-обучение; государственные и частные образовательные учреждения; курсы повышения квалификации; самообучение; школьная травля; обучение за рубежом; планирование карьеры; рынок труда; безработица; объяснение значимости и особенностей своей профессии.
• Трудовая жизнь: рабочая среда и условия труда; доходы и расходы; коллеги и взаимоотношения с коллегами; рабочие совещания и переговоры; проблемы и ситуации, связанные с работой; стресс и выгорание на работе, их профилактика и преодоление; самозанятость; предпринимательство; бизнес-план; работа из дома и удаленная работа; люди с особыми потребностями на рынке труда; охрана труда.
• Совершение покупок: интернет-торговля; места для покупок, предпочтения в отношении магазинов, брендов, производителей и товаров; выражение и обоснование своих предпочтений; преимущества и недостатки рекламы; описание покупок; потребительские предпочтения; специальные предложения и скидки.
• Еда и напитки: семейные и соседские пищевые привычки; выбор еды и напитков; столовый этикет и правила общения; пищевые привычки; рецепты блюд; бронирование столиков; меню и заказ еды; культура еды и напитков.
• Сфера обслуживания: часы работы и местонахождение; ситуации, связанные с обслуживанием; виды услуг и средства их предоставления; речевой этикет в учреждениях сферы обслуживания; претензии; защита прав потребителей; магазины и торговые центры; страхование.
• Язык: языковые и культурные различия; мультикультурное общество; необходимость и преимущества изучения языков; многоязычие и польза владения несколькими языками; посещение музеев; государственные праздники и памятные даты; использование языковых технологий в повседневной жизни: электронные словари, материалы для изучения языка, компьютерные программы для изучения языков.
• Экономические и правовые отношения: основные права и обязанности граждан; экономическая жизнь: подъемы и спады, общество благосостояния; экономическая система Эстонии; экономические новости и события; законодательство; преступность; обращение в правоохранительные органы; умение ориентироваться в документах, необходимых для работы.
• Окружающая среда: охрана окружающей среды и загрязнение; промышленность; мусор и обращение с отходами; защита окружающей среды и животных; источники загрязнения; прогноз погоды; условия жизни в регионах с различным климатом и плотностью населения; баланс между человеком и природой.
• Политика и актуальные темы: получение и передача информации о текущих событиях; средства массовой информации и новости; описание актуальных событий; общение с государственными службами в чрезвычайных ситуациях (аварийная служба, скорая помощь, полиция); достижения науки и техники и их применение в повседневной жизни.

Языковые знания:

• Существительные: склонение существительных в единственном и множественном числе; склонения дополнения, i-множественное число.
• Глаголы: спряжение глаголов в настоящем, простом, перфектном и прошедшем временах; условное, повелительное и косвенное наклонение; возвратные глаголы; сложные и фразовые глаголы; глаголы с окончанием -ma- и -da-; словоизменительные формы глаголов с окончанием -ma- (-mas, -mast, -mata, -maks); модальные глаголы; личное и безличное наклонение глаголов.
• Прилагательные: склонение прилагательных; степени сравнения прилагательных.
• Числительные: склонение количественных и порядковых числительных; согласование количественных и порядковых числительных с существительным.
• Наречия: степени сравнения наречия.
• Местоимения: склонение местоимений.
• Служебные слова: предлоги и послелоги.
• Союзы: правила пунктуации и постановка знаков препинания.
• Причастия: причастия на -v, -tav, -tud и -nud.
• Словообразование: сложные слова; склонение и спряжение производных слов; параллельные формы; усилительные частицы -ki и -gi.
• Слитное и раздельное написание слов.
  
• Образные выражения.
• Существительные и глаголы, в которых часто допускаются ошибки.
• Иностранные слова: орфография.
• Правописание заглавной буквы.
• Построение предложений: виды предложений; порядок слов.
• Выбор стиля текста в зависимости от языковой ситуации.

Методы обучения:
Контактное обучение: в процессе обучения используются традиционные методы, такие как аудирование, чтение и письмо, упражнения на перевод, устные презентации и беседы, чтение и написание текстов, прослушивание и понимание аудиозаписей, а также решение творческих заданий. Для повышения интереса к обучению используются иллюстрации, видео- и аудиозаписи, а также аутентичные материалы. В уроках также применяются интерактивные методы, такие как ролевые игры, дискуссии, презентации, работа в группах и парах, разгадывание кроссвордов и выступления перед группой.

Самостоятельная работа: домашние задания; изучение и закрепление лексики, грамматики и выполнение упражнений по переводу; чтение художественной литературы, путевых заметок и различных статей; написание официальных и неофициальных писем; прослушивание радио- и телепрограмм на эстонском языке; выполнение заданий для пробного экзамена Innove; просмотр видеоматериалов (фильмы, рекламные ролики, программы и т. д.), прослушивание выступлений носителей языка (СМИ, радио и т. д.).

Описание учебной среды:
Языковые курсы проводятся на территории заказчика. В классе есть места для сидения и письменные поверхности как для обучающихся, так и для преподавателя. В классе имеется доска для письма, компьютер, проектор, аудиооборудование для упражнений на аудирование и принтер для распечатки учебных материалов.
Класс просторный, теплый и светлый, оборудован современной системой вентиляции. Есть гардероб и туалет. Класс и учебное оборудование соответствуют требованиям охраны труда и техники безопасности.

Описание онлайн-среды:
Обучение проходит в онлайн-среде (например, Zoom, MS Teams и т. д.) в режиме реального времени (синхронное обучение), где учащиеся и преподаватель одновременно участвуют в учебном процессе, что позволяет работать в группах и обмениваться учебными материалами.
Для участия в онлайн-занятиях учащимся необходим компьютер или ноутбук, стабильное интернет-соединение, работающий микрофон, колонки и камера.

Список учебных материалов:
Учебные материалы:
– Inga Mangus, Merge Simmul, „Minu eesti keel. Eesti keele kui teise keele grammatikaõpik koos harjutustega“, Kirjatark OÜ, 2024.
– Mare Kitsnik, „Praktiline eesti keel teise keelena. B2, C1”. FIE Mare Kitsnik 2012.
– Elina Peial, „Eesti keel, taseme B2/C1“, A&E Keeltekool MTÜ, 2024.

Дополнительные учебные материалы:
– Mall Pesti, „K nagu Kihnu”. Kiri-Mari Kirjastus, 2018.
– Aino Siirak, Anneli Juhkama, „Süvenda ja täienda eesti keele oskust”. Koolibri, 2016.
– Maie Sooneste, „Eesti keele töövihik”. vene õppekeelega gümnaasium. Kirjastus: Varrak, 2007.
– Ajalehed: „Äripäev“, „Postimees“, „Õhtuleht“.
– Reet Kasik, „Sissejuhatus tekstiõpetusse”. Tartu: Tartu Ülikooli kirjastus.
– Krista Kerge, „Eesti süntaks keeleõppe praktikule”. Kirjastus: TEA Kirjastus, 2001.
– Ingrid Krall, Elle Sõrmus, „Eesti keele grammatika õpetamise võimalusi”. Kirjastus: TEA Kirjastus, 2001.
– Einar Kraut, „Eesti keele hääldamine”. Käsiraamat harjutuste ja helinäidetega. TEA Kirjastus, 2000.
– Kasutatakse ilukirjandusteoseid ning autentseid materjale.
– Õpetajate poolt koostatud lisamaterjalid.
– e-päevik: https://dea.digar.ee/cgi-bin/dea.
– Eesti-vene sõnaraamat: http://www.eki.ee/dict/evs/.
– http://web.meis.ee/testest/.
– https://www.etis.ee/Portal/Publications/Display/8e298ed1-61a2-4f7e-a607-eeed3c7d9633/.
– https://www.integratsioon.ee/raamatukogu/.
– http://www.kutsekeel.ee/.
– http://postimees.ee/.
– http://err.ee/.
– http://vikerraadio.err.ee/.
– http://etv.err.ee/l/paevakajasaated/aktuaalne_kaamera/.
– Kristi Saarso “Käsikäes”. Kirjastaja: Integratiooni ja Migratsiooni Sihtasutus Meie Inimesed, 2011.
– Raili Pool „Eesti keele verbirektsioone”. Kirjastus: Tartu Ülikooli, 2019.
– Filmid: “Seenelkäik”, “Mandariinid”, “1944”.
– Andrus Kivirähk „Rehepapp ehk November”. Kirjastus: Varrak, 2008.
– Andrus Kivirähk „Mees, kes teadis ussisõnu”. Kirjastaja: Eesti Keele Sihtasutus, 2007.

Интерактивные платформы для выполнения упражнений (онлайн-обучение):
– LearningApps, Wordwall.
– YouTube’i õppevideod ning laulud.
– Video- ja kuulamise materjalid.
– e-koolikott.ee.
– keeleklikk.ee.
– keeletee.ee.
– eki.ee/dict/qs.
– dea.digar.ee/cgi-bin/dea.
– web.meis.ee/testest.

Условия завершения обучения и выдаваемые документы:
По итогам участия в языковом курсе или его успешного завершения обучающемуся выдается справка или сертификат.

Сертификат выдается обучающемуся после выполнения требований для завершения обучения, то есть после посещения не менее 70% контактных часов и успешной сдачи итогового теста, подготовленного обучающей компанией, с результатом не менее 60%.
Итоговый тест считается успешно сданным, если даны правильные ответы на 60% вопросов. 90% – 100% правильных ответов – «5» (отлично); 75% – 89% правильных ответов – «4» (хорошо); 60% – 74% правильных ответов – «3» (удовлетворительно).

Справка выдается обучающемуся, если требования к завершению обучения не выполнены, то есть если он посетил менее 70 % контактных занятий или не сдал итоговый тест на положительную оценку.

Описание квалификации, образования или опыта работы преподавателя, необходимых для проведения обучения:
Все преподаватели курсов эстонского языка имеют квалификацию преподавателя эстонского языка или филолога и/или опыт преподавания эстонского языка взрослым.